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高端申请规划服务

家庭的教育管家,孩子的成长导师

合领教育

Student learning
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合领教育为来自中国大陆、新加坡、韩国和日本的高端家庭提供高水平、个性化的学术咨询与辅导服务。公司致力于每一位学生的个性化成长;顾问不只是学生的学术导师和人生导师,还与学生家庭密切合作,建立亲密而信任的关系。

录取报告

普林斯顿大学

普林斯顿大学

1
宾州法尼亚大学

宾州法尼亚大学

1
莱斯大学

莱斯大学

2
哥伦比亚大学

哥伦比亚大学

1
纽约大学, STERN商学院

纽约大学, STERN商学院

1
达特茅斯学院

达特茅斯学院

1

我们的团队

合领教育与其他教育公司不同之处在于,我们同样重视学生的成长与申请结果。ULead 致力于通过提供心理支持、学术辅导和整体规划,引导学生走向终身成功。
王晓丹

王晓丹

合领教育创始人

美国独立教育顾问协会(IECA)专业认证顾问; 美国招生管理协会(EMA)认证会员; 美国大学招生咨询协会(NACAC)认证会员; 中科院认证心理咨询师;
曹允东

曹允东

战略投资人

哥伦比亚大学前招生官 西北大学新闻学硕士/哥伦比亚大学政治学本科,记者和作家奖项:杜邦-哥伦比亚奖,艾美奖,皮博迪奖等。哈耶普思等藤校和Top30美本成功案例
Ray老师

Ray老师

联合创始人

澳洲University of Wollongong - BSc University of Hong Kong MEd (教育类排名全球第3)主修青少年研究 中科院注册心理咨询师 中国第二代低龄留学生
Michael老师

Michael老师

导师顾问

哥伦比亚大学管理科学与工程硕士 加州大学戴维斯分校管理经济学学士 独立教育顾问协会(IECA)认证顾问 特许金融分析师三级候选人(CFA) 擅长在简历与文书中梳理整合个人经历,优化叙述逻辑,突出重点
Andy老师

Andy老师

导师顾问

哥伦比亚大学前招生官 西北大学新闻学硕士/哥伦比亚大学政治学本科,记者和作家奖项:杜邦-哥伦比亚奖,艾美奖,皮博迪奖等。哈耶普思等藤校和Top30美本成功案例
Cory老师

Cory老师

导师顾问

Tabor Academy(泰伯学院)毕业校友 Vanderbilt(范德堡大学)教育学硕士 7年+美国私立学校招生及教学经验
Jack
密歇根大学
美国高中:
克瑞布鲁克中学
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
Jack
N/A
University Logo

该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Linda
哥伦比亚大学
美国高中:
圣保罗中学
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
Linda
N/A
University Logo

该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Coco
伯克利音乐学院
美国高中:
摩尔西斯堡学院
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
Coco
音乐制作
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该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Michael
普林斯顿大学
美国高中:
韦布中学
TOFEL: N/A
SAT: 1530
GPA: 4.00
Michael
建筑/艺术/竞赛
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该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Russell
纽约大学商学院
美国高中:
石溪中学
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
Russell
多元背景下的宗教对比
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该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Lily
耶鲁大学
美国高中:
迪尔菲尔德学院
TOFEL: 109
SAT: 1450
Lily
艺术史
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该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

Vanessa
宾州大学
美国高中:
撒切尔学校
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
Vanessa
N/A
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该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

David
麻省理工学院
美国高中:
乔特罗斯玛丽中学
TOFEL: N/A
SAT: N/A
GPA: N/A
David
N/A
University Logo

该学生在学习过程中表现积极,能够认真完成课堂任务并展现出良好的学习态度。在小组合作中,他/她能够积极参与讨论,勇于提出自己的见解,同时也善于倾听他人的意见。无论在学术表现还是日常行为上,都表现出较强的责任感和进取心,展现出持续提升自我的潜力。总体而言,该学生是一位有潜力、有责任感的学习者。

领航计划

ULEAD高质量科研论文出版项目,旨在为学生提供高质量科研训练及专业科研论文支持,提升学生科研竞争力,获得在国际学术期刊上的发表机会。
research writing

FYP 项目

学习如何构建一个有力的研究课题。草拟可能的研究主题,并讨论下一步(无论是我们的研究项目、论文竞赛,还是会议提交)。

RA–ORIGINAL RESEARCH 项目

设计并进行学生自己的研究项目,最终实现同行评审的发表。面向所有高中生和大学生开放,但由于名额有限,竞争非常激烈。

INTRO–LIT项目

通过全面的文献综述项目,发展批判性思维和写作技能。为学生的研究结果做学术展示。

RA–EXISTING DATA项目

分析现有数据集,并为正在进行的研究做出贡献,最终实现同行评审的发表。培养数据分析技能,并为现实世界的研究出版物做出贡献。

INTRO–MED 项目

增强学生申请医学院、药学院或护理项目的竞争力。在模拟病房大会上展示学生的研究成果。

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科研夏校项目

12周科研研究项目

  • 为期12周的纯在线研究;
  • 经面试和背景选拔后参与;
  • 由常春藤联盟、牛津大学和剑桥大学的教师授课;
  • 学员将完成大学级别学术报告,并获得由美国教育考试服务中心(ETS,托福考试主办方)联合颁发的项目证书和成绩单;
  • 加入由3–6名学生组成的小班,由特定学术领域(如生物、工程、商科、心理学等)的教授亲自授课。学生将自选定研究课题,在教授的个性化指导下开展独立研究,并最终提交一篇学术文章。
  • 课程设置包含教授直播授课、系列自学视频、指定阅读材料以及丰富多样的辅助资源,全面帮助学生掌握科研方法,完成大学级别的研究项目/论文;
  • 学术研究能力认证项目由英美顶尖大学教授精心设计。
加州大学圣巴巴拉分校 暑研项目
7.6 – 7.26
面向研究兴趣:侧重于科研与学习工程方向
哥伦比亚大学巴纳德学院 暑研项目
7.20 – 8.9(面授)
多科研研究课题:社会科学、艺术和理工科类等
北卡罗来纳州 数学夏令营
7.6 – 7.20 / 7.19 – 8.2(面授)
侧重于数学竞赛方向
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资质证明

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